Arte Brasilis

O ANO DE SUAS MELHORES ESCOLHAS

2011-12-24T10:00:00.000-02:00

CARTÃO VIRTUAL COM FRASES E IMAGENS
DESCRIÇÃO:
FRASE DE TOPO: QUE EM 2012...AS PESSOAS...
BRINQUEM MAIS (GATO BRINCANDO COM ROLHA)
ABRACEM MAIS (MÃE E FILHOTE DE RINOCERONTE, FILHOTE APOIANDO A CABEÇA SOBRE O CHIFRE DA MÃE)
ACOLHAM MAIS (GALINHA CHOCANDO UM FILHOTE DE CÃO)
AMEM MAIS (DOIS CARACÓIS, SOBRE FOLHA)
ARRISQUEM MAIS (ESQUILO COMENDO E EQUILIBRANDO-SE ENTRE DOIS GALHOS)
FRASE FINAL:
SEJA ESTE... O ANO DE SUAS MELHORES ESCOLHAS !
http://.artebrasilis.blogspot.com
ABAIXO: DUAS TAÇAS DE CHAMPANHE BRINDAM. O LÍQUIDO FORMA UM CORAÇÃO
LOGOTIPO DO BLOG ARTE BRASILIS, SUA REVISTA CULTURAL NA WEB

FIM DE ANO...1007 CAMINHOS

2011-12-18T16:02:00.009-02:00

FIM DE ANO...

FIM DA ATO ?

O BLOG ARTE BRASILIS ENCERRA MAIS ESTE CICLO, INCERTO DO RETORNO.

1007 POSTS, 1007 CAMINHOS PERCORRIDOS.

MÍSTICOS E CIENTÍFICOS...POÉTICOS E ÁCIDOS...SAGRADOS E PROFANOS...RELEVANTES OU IRREVERENTES.

QUE TENHAM REPRESENTADO PONTOS DE REFLEXÃO, AÇÕES E IDEIAS.

QUE TENHAM INFLUENCIADO ESCOLHAS, INTENÇÕES E ESPECIALMENTE A SILENCIOSA PERSISTÊNCIA DOS QUE TEIMAM EM FAZER DESTE MUNDO - E DAS RELAÇÕES - ALGO MELHOR...

INFORMAÇÕES CRUZAM TEMPO E ESPAÇO, SEGUNDO A SEGUNDO.

AS QUE FICAM... AS QUE IMPORTAM...ERGUEM CONSTRUÇÕES, DANDO-LHES BASES PARA SOLIDIFICAR.

DESEJO QUE CADA VISITANTE MULTIPLIQUE O QUE AQUI CAPTUROU.

E QUE TENHAM UM NOVO ANO DE PAZ, EM BUSCA DA TAL FELICIDADE.

VERA GUIDI - EDIÇÃO DO BLOG ARTE BRASILIS - 2009-2011

Imagem: passos, em primeiro plano, caminham na direção de uma estrada

...Penetra surdamente no reino das palavras.

Lá estão os poemas que esperam ser escritos.

Estão paralisados, mas não há desespero,
há calma e frescura na superfície intata.
Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.

Convive com teus poemas, antes de escrevê-los.
Tem paciência se obscuros. Calma, se te provocam.

Espera que cada um se realize e consume
com seu poder de palavra
e seu poder de silêncio.
Não forces o poema a desprender-se do limbo.
Não colhas no chão o poema que se perdeu.
Não adules o poema. Aceita-o
como ele aceitará sua forma definitiva e concentrada
no espaço.

Chega mais perto e contempla as palavras.

Cada uma

tem mil faces secretas sob a face neutra

e te pergunta, sem interesse pela resposta,
pobre ou terrível, que lhe deres:
Trouxeste a chave?

Repara:
ermas de melodia e conceito

elas se refugiaram na noite, as palavras.
Ainda úmidas e impregnadas de sono,
rolam num rio difícil e se transformam em ????

( Carlos Drummond de Andrade )

Descrição: Penetra surdamente no reino das palavras.

Lá estão os poemas que esperam ser escritos.

Em 2012...Convive com teus poemas, antes de escrevê-los.

Imagem: Mão escrevendo com caneta tinteiro sobre papel. Luz sombreada.

* * * * *

MADRE TERESA DE CALCUTÁ

2011-12-18T16:00:00.000-02:00

“Madre Teresa de Calcutá peregrinava pelo mundo todo distribuindo amor a cada uma das pessoas necessitadas que encontrasse.

Com seu jeito simples e cheio de amor, conquistou uma legião de irmãs, suas seguidoras.

Das muitas histórias que contava, havia uma em que um velho ancião, habitante da Austrália, vivia em estado de extrema miséria e descuido. Ele era muito idoso e sua casa era suja, desarrumada. As pessoas o ignoravam e evitavam chegar perto, justamente pelo seu lastimável estado.

Foi quando Madre Teresa aproximou-se dele e lhe pediu permissão para arrumar sua casa, limpá-la e fazer a sua cama.

IMAGEM: LAMPARINA ACESA

Ele disse que estava bem daquela forma e agradeceu. A madre insistiu que ele poderia ficar muito melhor e iniciou a limpeza. Entre os inúmeros objetos empoeirados que encontrou, havia uma velha lamparina, toda suja e enferrujada. Perguntou, então, ao ancião, há quanto tempo ele não acendia a luz. Ele respondeu que não a usava nunca porque ninguém o visitava e por isso não precisava de luz.

A boa senhora lhe indagou se ele acenderia a lamparina todas as noites se as irmãs passassem a visitá-lo diariamente. Ele, alegremente, respondeu que sim.

Conta Madre Teresa que dois anos depois, ela já nem se lembrava direito daquele velho ancião quando recebeu a seguinte mensagem: ‘Contem à minha amiga que a luz que ela acendeu em minha vida continua brilhando’.” (Ágape. Pe. Marcelo Rossi. Ed. Globo. pp.65 e 66)

Imagem: Madre Teresa alimenta criança pobre, com prato e colher.

[link imagem]

CLARISSE LISPECTOR

2011-12-17T16:01:00.001-02:00

"Sou composta por urgências:
minhas alegrias são intensas;
minhas tristezas, absolutas.
Entupo-me de ausências,
Esvazio-me de excessos.
Eu não caibo no estreito,
eu só vivo nos extremos.

Pouco não me serve,
médio não me satisfaz,
metades nunca foram meu forte!

Todos os grandes e pequenos momentos,
feitos com amor e com carinho,
são pra mim recordações eternas.
Palavras até me conquistam temporariamente...
Mas atitudes me perdem ou me ganham para sempre.

Suponho que me entender
não é uma questão de inteligência
e sim de sentir,
de entrar em contato...
Ou toca, ou não toca.”

Clarisse Lispector

ESTRELAS DA MPB CANTAM O NATAL

2011-12-16T18:11:00.000-02:00

Alcione-Noite Feliz (Silent Night) MZA Music
Álbum:"Estrelas do Natal" (2006)

URL http://youtu.be/1vfVZYViRaA

Jorge Vercilo-Natal Branco (White Christmas) MZA Music
Álbum:"Estrelas do Natal" (2006)

URL http://youtu.be/4n-KU41kDig

Maria Bethânia-"Boas Festas" (Assis Valente) Biscoito Fino
Álbum:"Natal Bem Brasileiro" (2008)

URL http://youtu.be/7a-SVE-Vm3M

João Bosco-"I'll Be Home For Christmas" Astor Place Records
Álbum:"A Brasilian Christmas" (1996)

URL http://youtu.be/f_D7OC9Fjk4

Um Natal Brasileiro

Música de Ivan Lins e do goiano Tavinho Daher

URL http://youtu.be/7duTVUSElqo

O NASCIMENTO DE JESUS - NO CORDEL DE CÉSAR OBEID

2011-12-16T18:10:00.000-02:00

Nascimento de Jesus - Ed. Salesiana Autor: César Obeid
Ilustrações: Jô Oliveira

ISBN: 978-85-754-7321-4

A linda história do nascimento de Jesus é recontada em versos e rimas do teatro de cordel. É um livro para ler, ouvir, encenar e, principalmente, sentir a beleza de uma das histórias mais encantadoras de todos os tempos.

PÁGINAS DO LIVRO:

.................SOBRE O AUTOR.................

CÉSAR OBEID - EM UM MUNDO DE RIMAS E EXTREMAMENTE MUSICAL, CÉSAR OBEID APOSTA NO CORDEL E NA CULTURA POPULAR - POR LUIZA OLIVA [ IMAGEM DO AUTOR COM UM CÃO ]

Em um mundo de rimas e extremamente musical, César Obeid aposta no cordel e na cultura popular.

Por Luiza Oliva

O escritor e contador de histórias César Obeid tem feito da literatura de cordel e da cultura popular nordestina o foco do seu trabalho. Seu interesse pelo tema surgiu com a leitura de folhetos de cordel da Editora Luzeiro. “Gostava muito dos títulos de astúcia, como os de João Grilo, Pedro Malazarte, Cancão de Fogo, entre outros. Gostava tanto que resolvi estudar mais”, lembra. César, que estudava dramaturgia, começou escrevendo peças na forma de Teatro de Cordel. Mas, ele lembra que o seu maior encanto com a poesia popular nordestina deu-se com os cantadores de viola.

Da paixão pela música e do gosto por fazer versos começaram a surgir os livros infanto-juvenis, onde o cordel dá sempre o tom. Em seu primeiro lançamento, Minhas rimas de cordel (Editora Moderna), César publicou ditados populares, superstições, crendices e adivinhas. A obra ganhou o selo altamente recomendável da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil em 2005.

Em seus livros, César também trabalha com temáticas às quais é sensível, como o abandono de animais domésticos (em O Cachorro do menino, Editora Moderna, ilustrações de Avelino Guedes), o aquecimento global e a necessidade de preservar a natureza (em Aquecimento global não dá rima com legal, Editora Moderna, ilustrado por Eduardo Ver) e a valorização da vida, dos animais e da natureza (em Vida rima com cordel, Editora Salesiana, xilogravuras de Eduardo Ver). Ele também é autor de Desafios de Cordel, onde mistura as duas manifestações populares, o cordel e o repente (Editora FTD, com ilustrações de Fernando Vilela), O menino de muitas caras (Editora do Brasil, com Jonas Ribeiro e ilustrações de Andrea Ebert), O Valente Domador (Editora Scipione, ilustrado por Simone Matias) e Rimas Animais (Editora Moderna, com ilustrações de Andréia Vieira).

Muitos de seus livros são ilustrados com a xilogravura – técnica de gravação e impressão ligada à produção de cordéis. Ernesto Bonato fez as xilogravuras para Mitos Brasileiros em Cordel (Editora Salesiana) e Eduardo Ver para João e o Pé de Feijão em Cordel (Editora Mundo Mirim). Mas há livros de César ilustrados com outras técnicas, como Rimas saborosas (Editora Moderna). Nele, a ilustradora Luna Vicente transformou frutas, verduras e legumes com massinha de modelar, criando um contraponto interessante para os versos de cordel em que César descreve os benefícios de uma alimentação saudável para as crianças. Em A História de João Grilo e dos três Irmãos Gigantes (Editora do Brasil), o texto de César ganhou a companhia das inconfundíveis ilustrações de Ricardo Azevedo, também escritor e pesquisador da cultura popular. “Suas pesquisas são referências para quem quer se aprofundar na área”, recomenda César.

Hoje, César tem 16 títulos publicados, alguns com outros gêneros poéticos, teatro e prosa. É o caso de ABC das Rimas (Editora Salesiana), seu último lançamento, onde para cada letra do alfabeto César criou duas quadrinhas. Em Histórias Indianas do Pantchatantra (Editora Moderna), ele reconta algumas milenares histórias originalmente escritas em sânscrito em diversos gêneros, formas e linguagens, como a embolada, internetês, teatro, roteiro de cinema, rap, entrevista, sextilhas de cordel e quintilhas à moda limerique.

César é descendente de sírios. Não tem nada de nordestino, mas seu encantamento com a cultura popular brasileira tem rendido bons frutos. Acompanhe a seguir nossa conversa com o escritor.

DIRECIONAL EDUCADOR - Como surgem seus livros? Que tipo de pesquisa você faz antes de escrever?

CÉSAR OBEID - Cada livro é um novo acontecimento em minha vida, pois me entrego profundamente aos temas que me interessam. As ideias surgem depois de muitas pesquisas e leituras. Eu demoro, em média, dois anos para completar o texto de um livro. Antes de entregar para a editora, aguardo até sentir que ele esteja pronto. Neste intervalo, reescrevo o texto dezenas de vezes. É um trabalho muito árduo, mas gratificante quando os jovens leitores se identificam.

Qual a importância do cordel na escola para a difusão dessa manifestação cultural popular brasileira?

É importante pelo fato de apresentarmos uma manifestação poética originalmente brasileira muito complexa e trabalhada. Trabalhar o cordel em sala de aula possibilita que os alunos escrevam estrofes em diversas modalidades, como sextilhas, oitavas e décimas, aprendam como funciona a metrificação dos versos e procurem palavras que rimem entre si. Tudo isso, unido a muita pesquisa e estudo, amplia o vocabulário dos alunos aproximando-os da poesia.

Mas tem mais, na sua origem o cordel também foi o jornal do sertanejo. Muitos acontecimentos eram (e ainda são) registrados em versos pelos poetas populares. Acho que o cordel tem a cara do povo brasileiro.

Acredita que mesmo crianças que não tenham conhecimento algum do cordel, nem relação familiar com esse tipo de texto, podem se interessar pelo estilo?

Minha historia é um exemplo disso. Nunca ouvi cordéis e cantorias quando criança. Mas, após conhecer o cordel e o repente de viola, fiquei fascinado por todo esse universo. Aprofundei os estudos, convivi com poetas e aprendi a fazer versos. Hoje ensino quem queira aprender em oficinas e cursos, além de ter publicado vários livros escritos com versos de cordel. Tenho muito orgulho em dizer que meus professores foram os poetas populares.

Qual criança ou jovem não gosta de poesia bem feita e que lhes toca? A maioria, certo? Mas o cordel vai além da poesia, é uma manifestação cultural feita pelo povo nordestino. E é muito bem feita. Isso, a meu ver, deve ser mostrado aos alunos, independente da sua origem. Ter este tipo de separatismo no Brasil não faz o menor sentido. Aqui vivemos, essencialmente, uma mistura de povos, raças, religiões e, consequentemente, culturas. Não faria sentido privar um estudante de conhecer qualquer signo cultural, de qualquer parte do mundo. Se houvesse algum problema, nós brasileiros não deveríamos estudar Shakespeare, o que seria um problema imenso, não?

O professor pode estimular a produção de cordel nos alunos a partir da leitura de livros com esse estilo?

Pode sim. Acho que só a partir da leitura de bons livros e folhetos escritos em versos de cordel o professor pode iniciar o trabalho em sala de aula. As pesquisas na internet também podem ajudar, embora ainda existam muitos sites que trazem informações desatualizadas e, muitas vezes, equivocadas a respeito do tema. É preciso ter cuidado.

Como vê as adaptações de clássicos da literatura para o cordel?

São importantes e uma ótima forma de apresentação desta cultura. Eu mesmo tenho dois livros adaptados, João e o Pé de Feijão, recontado do folclore inglês, e O Patinho Feio, recontado da obra de Andersen. Não podemos esquecer que as adaptações de clássicos por parte dos cordelistas não são nenhuma novidade. Desde o início do cordel no Brasil os poetas recontam em versos antigas histórias que emocionam pessoas ao redor do mundo. Várias histórias de João Grilo e Pedro Malazarte, a história da Princesa do Reino da Pedra Fina, Coco Verde e Melancia são exemplos de ótimas adaptações para o cordel.

O que recomenda para os professores que querem começar a trabalhar com cordel na escola?

Deixar de lado o preconceito que muitas vezes temos em relação às manifestações de culturas populares em geral. Muitas manifestações que vêm das camadas sociais menos favorecidas são muito boas e devem ser mostradas.

Pendurar folhetos em barbantes e fazer capas em xilogravuras é só uma parcela mínima deste riquíssimo universo. É preciso entender que o poeta popular está inserido nesta sociedade atual e também acompanha as mudanças oferecidas por ela. Escutar CDs de cantadores de viola sempre traz fantásticas experiências.

E, principalmente, o professor deve saber ao menos escrever uma sextilha rimada e metrificada. Só depois que dominar esta técnica de estruturação de versos, ele poderá passá-la para os seus alunos que, com certeza, vão se encantar com a nossa poesia popular.

Contatos com César Obeid: www.teatrodecordel.com.br

Matéria publicada na Revista Direcional Educador - Edição 73 - fevereiro/11

O ENIGMA DA ESTRELA DE BELÉM - DOCUMENTÁRIO

2011-12-16T18:09:00.000-02:00

IMAGEM EM PRETO E BRANCO, TRES REIS MAGOS E ESTRELA DE BELÉM - DESENHO

O ENIGMA DA ESTRELA DE BELÉM

Alinhamento de planetas, um cometa, uma explosão de estrelas, o desaparecimento de um planeta atrás da Lua… Estas são algumas das hipóteses que tentaram explicar a existência da famosa e enigmática Estrela de Belém. Os escassos dados escritos dos quais se dispõe são referências bíblicas relacionadas com a estrela que guiou os Reis Magos do Oriente até Belém, o lugar onde tinha nascido Jesus, o novo rei dos Judeus. O que há de verdade e o que há de lenda por trás deste peculiar acontecimento? O que foi realmente que viram no céu os Magos do Oriente? Há um significado religioso por trás deste corpo celeste ou simplesmente foi um facto astronómico sem conotação alguma? Este magnífico documentário que o Odisseia lhes apresenta reúne a valiosa e relevante opinião de astrónomos, cientistas e estudiosos das sagradas escrituras cujas teorias nos trarão interessantes respostas às incontáveis incógnitas que se escondem por trás da Estrela de Belém. Uma combinação de astrologia, astronomia, filosofia e ciência que nos levará a realizar uma apaixonante viagem a Belém, Babilónia, às catacumbas de Roma ou ao Museu Britânico, entre outros lugares, para descobrir a verdade que se esconde por trás de uma da estrelas mais célebres da história da humanidade. [http://pt.garbaligion.com]

O Enigma da Estrela de Belém (Canal Odisseia) - 1/4

URL: http://youtu.be/xztg_hd6ZP0

[ NARRAÇÃO PT - PORTUGAL ]

PARTE 2 - PARTE 3 - PARTE 4

A ESTRELA DE BELÉM - CRENÇA OU FENÔMENO ?

2011-12-16T18:08:00.001-02:00

A estrela de Belém

Viaje no tempo e descubra detalhes sobre os fenômenos que iluminaram os céus do hemisfério norte à época do nascimento de Jesus

MARCELO GLEISER - REVISTA GALILEU

Poucos símbolos são tão evocativos quanto a Estrela de Belém. Todo presépio com a cena da Natividade mostra os Reis Magos, vindos do leste, guiados pela estrela cujo brilho dominava os céus, adornando a noite com o augúrio de um bom presságio, o nascimento de Jesus. Já bem antes dessa época, os céus representavam a escrita dos deuses. Para os babilônios, que inventaram a astrologia, a posição relativa dos planetas e estrelas era carregada de significado, determinando o futuro de um rei ou a fertilidade das colheitas vindouras. Para os chineses, cometas eram um sinal de que algo de terrível iria acontecer. Sem compreender o aparecimento imprevisível de luminárias celestes, as civilizações antigas atribuíam a elas mensagens divinas, boas e más.

O que sabemos da Estrela de Belém? Segundo o Evangelho de São Mateus, a melhor pista que temos, deduzimos que deve ter sido um objeto celeste novo, já que serviu para guiar os Reis Magos do leste. A "estrela" apareceu duas vezes: primeiro, quando os reis tiveram uma audiência com Herodes em Jerusalém; depois, ela "pairou" sobre Belém. Mateus não diz que a estrela era particularmente brilhante, e Herodes não a viu, pois perguntou aos reis quando ela surgiu.

Temos, claro, que supor que a "estrela" de fato existiu e que não era uma aparição sobrenatural. Nesse caso, a questão que vários astrônomos e historiadores da ciência vêm se perguntando há anos é: que tipo de fenômeno astronômico poderia ter causado a aparição celeste?

Para obtermos uma resposta, temos que datar o nascimento de Jesus. Isso é um tanto complicado, pois não existe um registro definitivo. O período mais aceito pelos historiadores é entre os anos 8 e 1 a.C. - ou seja, Jesus provavelmente nasceu antes de Cristo. Mesmo esse intervalo é ainda muito longo. Afinal, coisas interessantes ocorrem nos céus todos os anos. Fontes mais recentes localizam o nascimento em torno de 3 a.C. Quais os candidatos astronômicos da época para a Estrela de Belém?

Se supormos que o evento foi luminoso o suficiente para ser visto em outros países do hemisfério norte, podemos descartar a possibilidade de que a estrela era um cometa ou uma explosão de supernova. Ambos os eventos teriam sido registrados por astrônomos em outras partes do mundo, especialmente na China, onde essas coisas eram levadas a sério. Ademais, cometas eram considerados um mau presságio. Se tivesse sido uma supernova, poderíamos ver seus vestígios até hoje. Por exemplo, a Nebulosa do Caranguejo corresponde aos restos de uma supernova que explodiu no ano 1054 e que foi devidamente registrada por astrônomos chineses e árabes.

Outra possibilidade sugerida é uma chuva de meteoros ou mesmo um meteoro de órbita irregular. A probabilidade, porém, é muito pequena, pois meteoros são vistos por pouco tempo, e a "estrela" pairou nos céus por um período relativamente longo.

Que possibilidade resta, então? Se olharmos para o céu em torno de 3 a.C. - e isso é possível hoje com computadores que recriam exatamente a posição dos planetas e estrelas em qualquer momento do passado -, encontramos um candidato para o evento: uma conjunção planetária especialmente brilhante. Conjunções ocorrem quando vemos dois ou mais planetas ocuparem o mesmo ponto no céu. Na verdade, estão muito distantes, mas, vistos da Terra, parecem se sobrepor. No ano 3 a.C., ocorreram nada menos do que nove conjunções. Mas, no dia 12 de agosto, ocorreu uma conjunção dos planetas Vênus e Júpiter na constelação do Leão, que, além de muito luminosa, tinha um forte significado astrológico. E devemos lembrar que os "reis" eram, muito provavelmente, astrólogos. Para os babilônios, Vênus era Ishtar, a deusa da fertilidade, e Júpiter, o planeta-rei. O casamento celeste deu origem ao nascimento do menino-deus.

Não podemos comprovar, ao menos sem mais dados históricos, se foi esse o evento astronômico que transformou-se na Estrela de Belém. De qualquer forma, é importante meditar sobre a relação entre a Bíblia e a História sob a luz da ciência.

Marcelo Gleiser, de 48 anos, é professor do Dartmouth College, nos Estados Unidos, e autor de cinco livros sobre ciência e conhecimento

ESTRELA CADENTE

COMO SE FORMA UMA ESTRELA CADENTE ?

ESTRELA DE ORIGAMI - SUGESTÃO DE ENFEITE DE NATAL !!!

2011-12-16T18:07:00.001-02:00

UMA ESTRELA ANUNCIA...É NATAL !!!

Origami - Estrela Torcida de 10 Pontas (10 Pointed Twist Star) - Philip Chapman-Bell

[publicado em: http://oqueemeuenosso.blogspot.com]

Fontes:
http://origami.oschene.com/cp/10%20Pointed%20Twist%20Star%20SCP.pdf
http://origami.oschene.com/archives/2006/09/03/10-pointed-twist-star/

PRESÉPIO - CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

2011-12-16T18:06:00.001-02:00

Presépio

Carlos Drummond de Andrade

Dasdores (assim se chamavam as moças daquele tempo) sentia-se dividida entre a Missa do Galo e o presépio. Se fosse à igreja, o presépio não ficaria armado antes de meia-noite e, se se dedicasse ao segundo, não veria o namorado.

É difícil ver namorado na rua, pois moça não deve sair de casa, salvo para rezar ou visitar parentes. Festas são raras. O cinema ainda não foi inventado, ou, se o foi, não chegou a esta nossa cidade, que é antes uma fazenda crescida. Cabras passeiam nas ruas, um cincerro tilinta: é a tropa. E viúvas espiam de janelas, que se diriam jaulas.

Dasdores e suas numerosas obrigações: cuidar dos irmãos, velar pelos doces de calda, pelas conservas, manejar agulha e bilro, escrever as cartas de todos. Os pais exigem-lhe o máximo, não porque a casa seja pobre, mas porque o primeiro mandamento da educação feminina é: trabalharás dia e noite. Se não trabalhar sempre, se não ocupar todos os minutos, quem sabe de que será capaz a mulher? Quem pode vigiar sonhos de moça? Eles são confusos e perigosos. Portanto, é impedir que se formem. A total ocupação varre o espírito. Dasdores nunca tem tempo para nada. Seu nome, alegre à força de repetido, ressoa pela casa toda. "Dasdores, as dálias já foram regadas hoje?" "Você viu, Dasdores, quem deixou o diabo desse gato furtar a carne?" "Ah, Dasdores, meu bem, prega esse botão para sua mãezinha”. Dasdores multiplica-se, corre, delibera e providencia mil coisas. Mas é um engano supor que se deixou aprisionar por obrigações enfadonhas. Em seu coração ela voa para o sobrado da outra rua, em que, fumando ou alisando o cabelo com brilhantina, está Abelardo.

Das mil maneiras de amar, ó pais, a secreta é a mais ardilosa, e eis a que ocorre na espécie. Dasdores sente-se livre em meio às tarefas, e até mesmo extrai delas algum prazer. (Dir-se-ia que as mulheres foram feitas para o trabalho... Alguma coisa mais do que resignação sustenta as donas-de-casa.) Dasdores sabe combinar o movimento dos braços com a atividade interior — é uma conspiradora — e sempre acha folga para pensar em Abelardo. Esta véspera de Natal, porém, veio encontrá-la completamente desprevenida. O presépio está por armar, a noite caminha, lenta como costuma fazê-lo no interior, mas Dasdores é íntima do relógio grande da sala de jantar, que não perdoa, e mesmo no mais calmo povoado o tempo dá um salto repentino, desafia o incauto: "Agarra-me!" Sucede que ninguém mais, salvo esta moça, pode dispor o presépio, arte comunicada por uma tia já morta. E só Dasdores conhece o lugar de cada peça, determinado há quase dois mil anos, porque cada bicho, cada musgo tem seu papel no nascimento do Menino, e ai do presépio que cede a novidades.

As caixas estão depositadas no chão ou sobre a mesa, e desembrulhá-las é a primeira satisfação entre as que estão infusas na prática ritual da armação do presépio. Todos os irmãos querem colaborar, mas antes atrapalham, e Dasdores prefere ver-se morta a ceder-lhes a responsabilidade plena da direção. Jamais lhes será dado tocar, por exemplo, no Menino Jesus, na Virgem e em São José. Nos pastores, sim, e nas grutas subsidiárias. O melhor seria que não amolassem, e Dasdores passaria o dia inteiro compondo sozinha a paisagem de água e pedras, relva, cães e pinheiros, que há de circundar a manjedoura. Nem todos os animais estão perfeitos; este carneirinho tem uma perna quebrada, que se poderia consertar, mas parece a Dasdores que, assim mutilado e dolorido, o Menino deve querer-lhe mais. Os camelos, bastante miúdos, não guardam proporção com os cameleiros que os tangem; mas são presente da tia morta, e participam da natureza dos animais domésticos, a qual por sua vez participa obscuramente da natureza da família. Através de um sentimento nebuloso, afigura-se-lhe que tudo é uma coisa só, e não há limites para o humano. Dasdores passa os dedos, com ternura, pelos camelinhos; sente neles a macieza da mão de Abelardo.

Alguém bate palmas na escada; ô de casa! amigas que vêm combinar a hora de ir para a igreja. Entram e acham o presépio desarranjado, na sala em desordem. Esta visita come mais tempo, matéria preciosa ("Agarra-me! Agarra-me!"). Quando alguém dispõe apenas de uns poucos minutos para fazer algo de muito importante e que exige não somente largo espaço de tempo mas também uma calma dominadora — algo de muito importante e que não pode absolutamente ser adiado - se esse alguém é nervoso, sua vontade se concentra, numa excitação aguda, e o trabalho começa a surgir, perfeito, de circunstâncias adversas. Dasdores não pertence a essa raça torturada e criadora; figura no ramo também delicado, mas impotente, dos fantasistas. Vão-se as amigas, para voltar duas horas depois, e Dasdores, interrogando o relógio, nele vê apenas o rosto de Abelardo, como também percebe esse rosto de bigode, e a cabeleira lustrosa, e os olhos acesos, dissimulados nas ramagens do papel da parede, e um pouco por toda parte.

A mão continua tocando maquinalmente nas figuras do presépio dispondo-as onde convém. Nada fará com que erre; do passado a tia repete sua lição profunda. Entretanto, o prazer de distribuir as figuras, de fixar a estrela, de espalhar no lago de vidro os patinhos de celulóide, está alterado, ou subtraí-se. Dasdores não o saboreia por inteiro. Ou nele se insinuou o prazer da missa? Ou o medo de que o primeiro, prolongando-se, viesse a impedir o segundo? Ou um sentimento de culpa, ao misturar o sagrado ao profano, dando, talvez, preferência a este último, pois no fundo da caminha de palha suas mãos acariciavam o Menino, mas o que a pele queria sentir sentia, Deus me perdoe — era um calor humano, já sabeis de quem.

Aqui desejaria, porque o mundo é cruel e as histórias também costumam sê-lo, acelerar o ritmo da narrativa, prover Dasdores com os muitos braços de que ela carece para cumprir com sua obrigação, vestir-se violentamente, sair com as amigas — depressa, depressa, ir correndo ladeira acima, encontrar a igreja vazia, o adro já quase deserto, e nenhum Abelardo. Mas seria preciso atribuir-lhe, não braços e pernas suplementares, e sim outra natureza, diferente da que lhe coube, e é pura placidez. Correi, sôfregos, correi ladeira acima, e chegai sempre ou muito tarde ou muito cedo, mas continuai a correr, a matar-vos, sem perspectiva de paz ou conciliação. Não assim os serenos, aqueles que, mesmo sensuais, se policiam. O dono desta noite, depois do Menino, é o relógio, e este vai mastigando seus minutos, seus cinco minutos, seus quinze minutos. Se nos esquecermos dele, talvez pule meia hora, como um prestidigitador furta um ovo, mas, se nos pusermos a contemplá-lo, os números gelam, o ponteiro imobiliza-se, a vida parou rigorosamente. Saber que a vida parou seria reconfortante para Dasdores, que assim lograria folga para localizar condignamente os três reis na estrada, levantar os muros de Belém. Começa a fazê-lo, e o tempo dispara de novo. "Agarra-me! Agarra-me!" Nas cabeças que espiam pela porta entreaberta, no estouvamento dos irmãos, que querem se debruçar sobre o caminho de areia antes que essa esteja espalhada, na muda interrogação da mãe, no sentimento de que a vida é variada demais para caber em instantes tão curtos, no calor que começa a fazer apesar das janelas escancaradas — há uma previsão de malogro iminente. Pronto, este ano não haverá Natal. Nem namorado. E a noite se fundirá num largo pranto sobre o travesseiro.

Mas Dasdores continua, calma e preocupada, cismarenta e repartida, juntando na imaginação os dois deuses, colocando os pastores na posição devida e peculiar à adoração, decifrando os olhos de Abelardo, as mãos de Abelardo, o mistério prestigioso do ser de Abelardo, a auréola que os caminhantes descobriram em torno dos cabelos macios de Abelardo, a pele morena de Jesus, e aquele cigarro — quem botou! — ardendo na areia do presépio, e que Abelardo fumava na outra rua.

O texto acima, considerado um dos cem melhores contos brasileiros do século por Ítalo Moriconi, foi extraído do livro "Contos de Aprendiz", Editora do Autor - Rio de Janeiro, 1963, pág. 51.

Conheça o autor e sua obra visitando "Biografias".

Carlos Drummond
de Andrade

Biografia e Bibliografia

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COLECIONADORES DE PRESÉPIOS

2011-12-16T18:05:00.000-02:00

[ jornaldagazeta - 14/12/ 2011 ]

Nesta época do ano, eles tomam conta de casas, ruas e lojas. Mas, para algumas pessoas, os presépios já viraram objeto de coleção. A tradição de representar com bonecos o nascimento de Jesus vem do século 13 e, ainda hoje, encanta muita gente. Repórter: Fernanda Azevedo

URL: http://youtu.be/hNN6rcTJGv0

MARCOS PONTES FALA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR

2011-12-16T18:04:00.001-02:00

A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR

NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E POLÍTICO DO PAÍS

Prof. Marcos Pontes

Primeiro Astronauta Brasileiro

LEIA TRECHO DESTE ARTIGO:

Marcos Pontes (foto Portal Terra)

"(...)...Observe que o processo completo do desenvolvimento nacional depende diretamente da educação e deve incluir uma grande limpeza, seguida de uma extensa reestruturação, na atividade política. Se realmente queremos viver no país dos nossos sonhos, essas áreas precisam ser integradas e encaradas com muito mais seriedade por todos nós, brasileiros.

Agora, perceba que, para que essas mudanças culturais e o ganho de conhecimento necessários aconteçam, existe uma figura central que precisa “entrar definitivamente no combate”: o professor! Atualmente, esta é uma profissão cuja imagem e importância são tão decadentes que chega a dar pena, mas saiba que será esta categoria que irá mudar o país.

Se, por um lado, não existe desenvolvimento verdadeiro sem educação, também não existe educação sólida sem bons professores. Eles são as peças fundamentais dessa estrutura. São aqueles trabalhadores que, de fato, constroem o desenvolvimento. Pense: sem professores não existe NENHUM outro profissional qualificado. Além disso, eles têm o poder de moldar e construir as ideias do futuro. E isso é MUITO interessante...

A lógica dessa afirmação não é difícil de perceber, correto? Especialmente se você não for um daqueles alienados que só se interessam por futebol, shows e programas de TV apelativos, sem conteúdo ou qualquer sinal de vida inteligente.

Mas, sendo profissionais de tamanha importância, como estão sendo tratados nossos professores no Brasil?

Na imprensa, de tempos em tempos vemos alguma manifestação, às vezes expressa pelo desabafo desesperado de um mestre capturado em pequenos vídeos na internet, outras por faixas e greves nas ruas, outras... nós não soubemos.

É claro que, em resposta a esses eventos, algumas pessoas ficam sensibilizadas, postam bonitas mensagens nas redes sociais, ouvimos discursos bem treinados, alguns acordos são assinados e... tudo fica na mesma! Muitas ideias e palavras. De resultado real e permanente, pouca coisa.

Em algumas escolas privadas, mestres são tratados como prestadores de serviço para seus jovens clientes (alunos). Quando existe discordância de opinião entre o cliente imaturo e a experiência do professor, o "cliente" logo exige a "razão", e os pais, em vez de apoiar uma atitude de maior respeito ao mestre, ameaçam seu emprego.

Nas escolas públicas, não é o emprego que está em risco, é a própria integridade física do professor!
Bons tempos aqueles do meu ensino fundamental! Época em que professores sempre tinham a última palavra em qualquer situação. Quem era eu para reclamar ou questionar a palavra de qualquer um deles junto aos meus pais! A reação da minha mãe seria imediata: "Filho, você está na escola para aprender a ser alguém na vida. Isso não é fácil e certamente não será feito da maneira que você, ainda sem saber quase nada da vida, imagina. Pare de reclamar, preste mais atenção na aula, faça bem feita a sua parte, obedeça o mestre e APRENDA. É isso, APENAS, que você tem de fazer nessa etapa da sua vida. Quem manda na sala de aula é o professor!"

E nos dias de hoje? Onde foi parar o respeito devido ao mestre? Em que parte das “grandes teorias educacionais” ele foi incluído? (...)"

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ÍNTEGRA ESTE ARTIGO:

PUBLICADO NA REVISTA ESCOLA PARTICULAR - SIEEESP - EDIÇÃO DE NOVEMBRO/2011
E NO BLOG DE MARCOS PONTES

MARCOS PONTES, O ASTRONAUTA BRASILEIRO

http://www.marcospontes.net.......................................................

Lançamento do livro esperado por 5 anos!!

Este livro é um registro histórico precioso, escrito por quem viveu cada momento de uma história fascinante, cheia de reviravoltas, emoções, intrigas, dificuldades, superação e sucesso. Com uma narração rica e cativante, o astronauta brasileiro revela fatos inéditos, compartilhando suas ideias e sensações durante todos os eventos que envolveram os bastidores, a preparação, a execução, as polêmicas e os impactos da primeira missão espacial tripulada da história do Brasil.

Para ver o conteúdo do livro clique aqui.

Adquira o seu exemplar autografado
www.mchilliard.com.br
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CRIS POLI ( SUPERNANNY BRASILEIRA ) LANÇA LIVRO PARA PAIS E EDUCADORES

2011-12-16T18:03:00.003-02:00

A supernanny brasileira Cris Poli lança livro...

CAPA DO LIVRO - TÍTULO: CRIS POLI - A EDUCADORA DE MAIOR SUCESSO NO BRASIL. PAIS E PROFESSORES EDUCANDO COM VALORES - EDITORA GENTE. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO EM CONJUNTO NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS

Criar filhos é árduo e ponto. Então, não há como recusar ajuda, principalmente as dos livros de especialistas.

A cada fase de vida há um novo desafio. Para auxiliar pais que enfrentam com seus filhos a vida escolar, a educadora Cris Poli, conhecida como a supernanny brasileira pelo programa que fez no SBT, lança pela Editora Gente o livro Pais e Professores Educando com Valores.

A autora aponta problemas e sugere caminhos que podem ajudar a formar a personalidade de uma criança. Entre os assuntos: pais que deixam a formação do filho para a escola, e vice-versa; falta de tempo dos pais; intolerância dos professores; pais que não são exemplos para os filhos; falta de estrutura na hora de educar os filhos; escolas sem infra-estrutura; alunos desmotivados; drogas; religião, etc.

Por Karina Conde (VILA MULHER)

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CONHEÇA MAIS SOBRE A EDUCADORA, NESTA ENTREVISTA:

CRIS POLI E MAURA ROTH, NO PROGRAMA SALADANET

VERSÃO SEM CORTES

URL: http://youtu.be/Rf25PiZ1kVg

VERSÃO PARA TV ( MAIS CURTA )

O OLHAR NA PRÁTICA EDUCATIVA PSICOPEDAGÓGICA

2011-12-16T18:02:00.000-02:00

[ CAPA DO LIVRO: TÍTULO E AUTOR. FUNDO EM TONS DE VERDE CLARO COM PEDAÇOS DE TEXTOS EM VERDE ESCURO. IMAGEM CENTRAL : UM PERFIL DE ROSTO INFANTIL. O OLHO DA CRIANÇA APARECE COM UMA MONTAGEM QUE O SOBREPÕE COM UMA FOLHA, NUM MOVIMENTO CIRCULAR QUE TERMINA NIMA GOTA D'ÁGUA ]

"Me vejo no que vejo": o olhar na práxis educativa psicopedagógica

Apresentação: Edimara de Lima

O uso de recursos poéticos e da poesia em um texto psicopedagógico surpreende, provoca, fascina... Beauclair mostra a sensibilidade e a simplicidade que são características dos grandes pensadores.

A partir do olhar, construtivo e constitutivo da própria identidade, sua visão se alarga e possibilita a amplitude do leitor, na análise da identidade do outro, de todos os outros que buscam o auxílio e a compreensão do psicopedagogo.

Criação e autoria se encontram na avaliação da realidade que envolve e contextualiza a individualidade e o coletivo.

A Psicopedagogia, com o trabalho de Beauclair, se enriquece ao buscar olhares diferenciados, eliminando fronteiras rígidas e construindo flexibilidades que se coadunam melhor com a vivência humana, mosaico de cores e formas que refletem a unidade a partir da diversidade.

Leitura saborosa que se entranha no emocional e no racional, dando sentido à palavra “práxis”. A aliança da poesia de Octávio Paz e o pensamento reflexivo de nosso autor, João Beauclair, trazem profundidade e compreensão a conceitos normalmente áridos.

A construção poética – com suas licenças – e o conhecimento – com suas razões – exigiram de Beauclair dedicação e criação na elaboração de um texto científico que contém o brilho e a arte da literatura. A estrutura textual empregada nesta obra é um instrumento subjetivo da transdisciplinaridade, tão cara ao autor, e nada mais transdisciplinar do que conteúdo científico na voz do poeta que habita todas as almas.

A seriedade do cientista Beauclair dispensa apresentações elaboradas, pois sua competência é reconhecida pela academia; sua habilidade de formador é referendada por todos que o leram e o ouviram, nos mais diferentes espaços deste país.

A complexidade do tema se diluiu na expressão e João Beauclair suplantou a dualidade opositiva entre o pesquisador e o literato, na mais eficiente “aula”, construindo pontes que possibilitam o trânsito entre formas de expressão, superando possíveis antagonismos e oferecendo sabedoria.

Aos leitores, uma experiência de deleite é o que eu desejo. Ao João Beauclair, parabéns por mais esta importante obra educacional e psicopedagógica.

São Paulo, Edimara de Lima.

Edimara de Lima é educadora, com formação em Psicopedagogia. Dirige o projeto pedagógico da Prima – Escola Montessori de São Paulo. Diretora da Comissão Consultiva da OMB. Integrante das Reuniões do Conselho Latino-Americano de Educação Montessori. Membro da Comissão Cívico-Cultural da Associação Comercial de São Paulo. Conferencista convidada em inúmeros congressos nacionais e internacionais.

Publicado por Joao Beauclair em 23/01/2009 [ LINK ]

PERFIL:

O Professor João Beauclair possui o DEA Diploma de Estudos Avançados e é Doutorando em Intervenção Psicosocioeducativa pela Universidade de Vigo,
Campus de Ourense, Galícia, Espanha. [ LEIA + ]

Homepage: http://www.profjoaobeauclair.net

VIVER BEM - CORA CORALINA

2011-12-16T18:01:00.000-02:00

Viver Bem - Cora Coralina

"Eu não tenho medo dos anos e não penso em velhice. E digo prá você, não pense.
Nunca diga estou envelhecendo, estou ficando velha. Eu não digo. Eu não digo estou velha, e não digo que estou ouvindo pouco. É claro que quando preciso de ajuda, eu digo que preciso.
Procuro sempre ler e estar atualizada com os fatos e isso me ajuda a vencer as dificuldades da vida. O melhor roteiro é ler e praticar o que lê.
O bom é produzir sempre e não dormir de dia.
Também não diga prá você que está ficando esquecida, porque assim você fica mais.
Nunca digo que estou doente, digo sempre:estou ótima.
Eu não digo nunca que estou cansada. Nada de palavra negativa. Quanto mais você diz estar ficando cansada e esquecida, mais esquecida fica. Você vai se convencendo daquilo e convence os outros. Então silêncio!
Sei que tenho muitos anos. Sei que venho do século passado, e que trago comigo todas as idades, mas não sei se sou velha não. Você acha que eu sou?
Posso dizer que eu sou a terra e nada mais quero ser. Filha dessa abençoada terra de Goiás.
Convoco os velhos como eu, ou mais velhos que eu, para exercerem seus direitos. Sei que alguém vai ter que me enterrar, mas eu não vou fazer isso comigo.
Tenho consciência de ser autêntica e procuro superar todos os dias minha própria personalidade, despedaçando dentro de mim tudo que é velho e morto, pois lutar é a palavra vibrante que levanta os fracos e determina os fortes. O importante é semear, produzir milhões de sorrisos de solidariedade e amizade.
Procuro semear otimismo e plantar sementes de paz e justiça. Digo o que penso, com esperança. Penso no que faço, com fé. Faço o que devo fazer, com amor.
Eu me esforço para ser cada dia melhor, pois bondade também se aprende.
Mesmo quando tudo parece desabar, cabe a mim decidir entre rir ou chorar, ir ou ficar, desistir ou lutar; porque descobri, no caminho incerto da vida, que o mais importante é o decidir."

Publicado por Joao Beauclair em 11/11/2011 [ LINK ]

"AMAR É UMA DECISÃO"

2011-12-16T18:00:00.001-02:00

(UMA AMIGA QUERIDA ME PRESENTEOU COM UM BELO LIVRO...ÁGAPE...DO PADRE MARCELO... ENCONTREI MUITA COISA BONITA POR LÁ. ENTRE ELAS, ESTE TEXTO, QUE REPRODUZO ABAIXO NUM TRECHO...OBRIGADA, MARIE CLAIRE ! AMEI ! VERA)
..................

“Há um conto chinês que narra a história de um jovem que foi visitar um sábio conselheiro e lhe falou sobre as dúvidas que tinha a respeito de seus sentimentos por uma bela moça.
O sábio escutou-o, olhou-o nos olhos e disse-lhe apenas uma coisa: “Ame-a”.
E logo calou-se.
O rapaz, insatisfeito, acrescentou: “Mas ainda tenho dúvidas…”
Novamente, o sábio lhe disse: “Ame-a”.
E diante do desconcerto do jovem, depois de um breve silêncio, continuou:
Meu filho, amar é uma decisão, não um sentimento. Amar é um verbo e o fruto dessa ação é o amor. O amor é um exercício de jardinagem. Arranque o que faz mal, prepare o terreno, semeie, seja paciente, regue e cuide. Esteja preparado porque haverá pragas, secas ou excesso de chuvas, mas nem por isso abandone o seu jardim. Ame, ou seja, aceite, valorize, respeite, dê afeto, ternura, admire e compreenda. Simplesmente: Ame! A vida sem AMOR… não tem sentido.

E ainda prosseguiu o sábio:
A inteligência sem amor te faz perverso.
A justiça sem amor te faz implacável.
A diplomacia sem amor te faz hipócrita.
O êxito sem amor te faz arrogante.
A riqueza sem amor te faz avarento.
A docilidade sem amor te faz servil.
A pobreza sem amor te faz orgulhoso.
A beleza sem amor te faz ridículo.
A autoridade sem amor te faz tirano.
O trabalho sem amor te faz escravo.
A simplicidade sem amor te deprecia.
A lei sem amor te escraviza.
A política sem amor te deixa egoísta.
A vida sem AMOR… não tem sentido.”

IMAGEM ILUSTRATIVA - OVOS SENDO COZIDOS NUMA PANELA - ARTE: DESENHO DAS DUAS EXPRESSÕES, SUGERINDO CASAL

CURSO: ORGANIZAÇÃO DE BRINQUEDOTECAS E FORMAÇÃO DE BRINQUEDISTAS

2011-12-02T16:11:00.002-02:00

curso

ORGANIZAÇÃO DE BRINQUEDOTECAS E
FORMAÇÃO DE BRINQUEDISTAS

:: Objetivo do curso

O curso foi especialmente elaborado para orientar pessoas que buscam informações para montagem e organização de uma brinquedoteca, apresentando fundamentação teórica, planejamento, conceitos básicos, organização e classificação de jogos, infra-estrutura, manutenção, limpeza e formação de equipe.

:: Público-alvo

Empresas, profissionais liberais, brinquedistas, estudantes e profissionais das áreas de Educação e Saúde (pedagogia, psicologia, fonoaudiologia, terapia ocupacional, fisioterapia, educação física), escolas particulares e públicas e clínicas pediátricas.

:: Diferencial do curso

Reconhecido pela Associação Brasileira de Brinquedotecas - ABBRI, este curso é ministrado por experientes profissionais que conhecem a importância do brincar para o desenvolvimento infantil. Este ano o curso está introduzindo o atendimento às crianças portadoras de necessidades especiais. Será abordado o brincar da criança com deficiência mental (intelectual), deficiência sensorial ou deficiência motora, assim como o brincar da criança autista. Coordenado pela educadora Nylse Cunha, fundadora da 1ª brinquedoteca brasileira e vice-presidente da ABBRI, e diretora do Instituto Indianópolis, conta com a experiência de respeitados profissionais da área.

As aulas incluem visitação à Brinquedoteca Indianópolis, ao Centro de Recursos Pedagógicos e exploração do acervo de 2.000 jogos e brinquedos.

:: Conteúdo Programático (Programação)

• As diferentes visões sobre o brincar: Discussão dos temas teóricos que constam da aposlita que será previamente enviada aos participantes do curso.

• A Brinquedoteca como resultado do reconhecimento da importância do brincar

• Visita a BRINQUEDOTECA INDIANÓPOLIS e ao Centro de Recursos Pedagógicos do Instituto Indianópolis

• Os diferentes tipos de Brinquedotecas
• A Brinquedoteca Hospitalar

• O Desenvolvimento segundo Piaget - Dinâmica sobre as características das diferentes etapas e seleção de brinquedos para cada faixa etária.

• Crianças com necessidades ESPECIAIS - Os vários tipos de deficiência ( Intelectual, Motora) e seu atendimento na Brinquedoteca. O brincar da criança Autista. NOVO !
• Classificação; Os jogos e os requisitos básicos para sua utilização

• Confecção de brinquedos com materiais descartáveis = Os quatro jogos básicos - As embalagens NOVO !

• Estrutura organizacional de uma brinquedoteca

•O Papel da brinquedista dentro da Brinquedoteca

• A Arte de contar histórias e o teatro de fantoches

Os participantes receberão certificado e apostila exclusiva do curso. ( Emitido pela Associação Brasileira de Brinquedotecas - ABBri)

"Brincar é mais do que uma atividade sem conseqüência para a criança. Brincando, ela não apenas de diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive"

:: Curriculo dos Professores

Professora Coordenadora - Nylse Helena Silva Cunha - Vice-Presidente e fundadora da Associação Brasileira de Brinquedotecas - ABBRI. Pedagoga, diretora do Instituto Indianópolis e fundadora da primeira Brinquedoteca Brasileira. Autora do DAE - Dossiê de Avaliação Evolutiva, importante instrumento de registro para avaliação e acompanhamento contínuo do desenvolvimento global de pessoas deficientes, utilizado pelos profissionais do Instituto Indianópolis. É Membro da ITLA - Associação Internacional de Brinquedotecas. Começou sua carreira na área de Educação Especial na Sociedade Pestalozzi e foi coordenadora do setor de Recursos Pedagógicos da APAE – SP, onde criou a Brinquedoteca Terapêutica. Ministra cursos por todo o território nacional e, como conferencista internacional, já participou de congressos na Suécia, Bélgica, Itália, Canadá, Austrália, Espanha, Suíça e Coréia. É autora de 8 livros na área de Educação, especialmente sobre recursos pedagógicos.

• Ana Paula Costa Valença – Psicóloga, com especialização em Psicopedagogia e Reabilitação. Consultora técnica da Brinqueduca Consultoria em Brinquedos Ltda. e brinquedista.

Sandra Kraft do Nascimento – Conselheira da Associação Brasileira de Brinquedotecas - ABBRI. Pedagoga pela PUC/SP e psicopedagoga pelo Instituto Sedes Sapientieae. Especializada em Deficiência mental e PEI Nível I. Atua na área de educação há 28 anos. Trabalha em consultório particular em psicopedagogia, atendendo crianças e adolescentes com dificuldades na aprendizagem, com ou sem deficiência mental. Ministra cursos e palestras na área de educação sobre diferentes temas.

•Silvia Baltieri - pedagoga, especialista em deficiências, equoterapia e brinquedoteca, pós-graduada em Psicomotricidade (ISPE-GAE / Faculdade de Medicina do ABC-SP) e mestranda em Neurologia (FMUSP).

:: Investimento

Invista no aperfeiçoamento e desenvolvimento de seu trabalho: somente
R$ 500,00 à vista ou R$570,00 divididos - 3X (parcelas de R$ 190,00) .

* No caso de desistência por iniciativa do participante será devolvido 80% do valor pago. O cancelamento deverá ser solicitado pelo e-mail cursos@indianopolis.com.br com 24 horas de antecedência do início do curso. O reembolso será efetuado por meio de depósito na conta bancária indicada pelo PARTICIPANTE, em até dez dias úteis. Não haverá devolução do valor pago se o (a) participante desistir do curso após seu início.

Participe deste curso completo que lhe dará autonomia para planejar, montar e organizar uma brinquedoteca no ambiente que você precisar.

Certificado emitido pelo Instituto Indianópolis, referência em educação especial há 30 anos.

Aulas ministradas com utilização de jogos e brinquedos do Centro de Recursos Pedagógicos do Instituto Indianópolis, que possui um acervo de 2000 materiais classificados.

Coffee-break incluso.

Você tem alguma dúvida ou precisa de maiores informações antes de fazer a reserva? Solicite um contato pelo e-mail cursos@indianopolis.com.br ou ligue para (11) 5543-6333

Conheça o curso do Instituto Indianópolis em parceria com a Associação Brasileira de Brinquedotecas - "Organização de Brinquedotecas e formação de brinquedista".

http://www.indianopolis.com.br

2ª VIRADA INCLUSIVA 2011

2011-12-02T16:10:00.001-02:00

Participação Plena!!!

Nos dias 3 e 4 de dezembro de 2011 (sábado e domingo) será realizada a 2ª edição da "Virada Inclusiva - Participação Plena", em comemoração ao 3 de dezembro, estabelecido pela ONU como "Dia Internacional da Pessoa com Deficiência".

Inspirado na Virada Cultural e Virada Esportiva que o Estado de São Paulo já realiza com sucesso, a 2ª Virada Inclusiva foi idealizada e será coordenada pela Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência, cuja finalidade é o desenvolvimento de políticas públicas voltadas à população com deficiência e suas famílias.

O objetivo do evento é dar ampla divulgação e visibilidade a todas as manifestações de arte, cultura, esporte e lazer que ocorrerão simultaneamente no Estado de São Paulo.

Os locais escolhidos e respectivos conteúdos deverão ter acessibilidade ambiental e de comunicação e, preferencialmente, contar com o protagonismo de pessoas com deficiência.

Nas comemorações deste ano contamos com a adesão de mais quase 80 parceiros, distribuídos por todo o estado de São Paulo, mostrando a participação e a inclusão de pessoas com deficiência nos mais diversos segmentos da sociedade.

O evento constitui-se de uma série de shows, oficinas, apresentações, mostras teatrais, exposições e demais manifestações de arte, cultura, esporte e lazer, em diversos municípios do estado de São Paulo.

São dois dias de diversão inclusiva e informação com participação plena de todos os cidadãos. As ações são o resultado de um esforço conjugado entre a Secretaria e outras esferas da administração pública do Estado, Municípios e sociedade civil organizada, também contando com a participação voluntária de pessoas e grupos do mundo artístico e esportivo, de forma a garantir a mobilização necessária dos recursos imprescindíveis à realização do evento.

O intuito é garantir o pleno exercício da cidadania e a inclusão social de todas as pessoas, com e sem deficiência, como forma de intensificar os laços de igualdade de direitos, tendo como força motriz o desejo de uma sociedade verdadeiramente democrática e inclusiva. A "Virada Inclusiva - Participação Plena" só é possível com a participação de TODOS!

Aos municípios e instituições que queiram aderir com propostas afins devem enviar email para viradainclusiva@sp.gov.br

A "Virada Inclusiva: Participação Plena" só será possível com a participação de todos.

Leia a programação, na capital e municípios:

http://viradainclusiva.sedpcd.sp.gov.br

Apresentação oficial da 2ª VIRADA INCLUSIVA (site) - silhuetas e bonecos estilizados sugerem atividades artísticas, com movimento e música.
E diversos logotipos dos parceiros e entidades participantes.

PARCEIROS:

AACD - Associação de Assistência à Criança Deficiente
ADAPTE Equoterapia - Diadema/SP
Alma de Batera - Bateria para Todos
AME - Associação Amigos Metroviários dos Excepcionais
APAE São Paulo - Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais
Associação Brasil Halliwick
Associação de Pintores com a boca e os pés - APBP
Associação Sorocabana de Atividades para Deficientes Visuais - ASAC
ATENDE - Serviço de Atendimento Especial
Atitude Paradesportiva
AVAPE - Associação para Valorização de Pessoas com Deficiência
Biblioteca de São Paulo
Cia. Das A'artes
Cinemagia - Cultura para Todos
Clube dos Paraplégicos de São Paulo - CPSP
Clube Escola - Aprendendo com o esporte
Companhia de Dança "Arte sem Barreiras" / CPSP
Conselho Estadual para Assuntos da Pessoa com Deficiência - CEAPcD
Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência - Hortolândia/ SP
Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência - Socorro/SP
Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência - Sumaré/ SP
Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa Portadora de Deficiência - Diadema/ SP
Coral "Visão do Bem"
Correios
Cultura Inclusiva - Diadema/SP
EMTU - Empresa Metropolitana de Transportes Urbanos de São Paulo
Green Bike Locadora
Grupo de Dança "Entre Nessa"
Grupo de Jovens "Só Dawns" - Araraquara/ SP
Halliwick Internacional Association
INIS - Instituto Nacional de Inclusço Social de Pessoas com Deficiência e Mobilidade Reduzida
INREA - Instituto de Reabilitação do Hospital das Clínicas
Instituto Olga Kos
Instituto Padre Chico
Laramara - Associação Brasileira de Assistência ao Deficiente Visual
Mais Diferenças Inclusão Social - MD
MAM - Museu da Arte Moderna
MASP - Museu de Arte de São Paulo
Memorial da Inclusão
METRO
Movimento Superação
Museu Afro Brasil
Núcleo Consultoria em Saúde
OAB/ SP - Comissão de Direitos da Pessoa com Deficiência
Parque Ecológico Guarapiranga
Parque da Juventude
Parque Ibirapuera
Parque Villa-Lobos
Passatempo Educativo
Paulo Roberto Suzuki (Roda de Tambores);
Pinacoteca do Estado - Galeria Tátil de Esculturas Brasileiras do Acervo da Pinacoteca
Prefeitura de Caraguatatuba/ SP - Coordenadoria de Educação Especial
Prefeitura do Município de Botucatu/ SP
Prefeitura do Município de Descalvado/ SP
Prefeitura do Município de Diadema/ SP
Prefeitura do Município de Hortolândia/ SP - Setor de Políticas Públicas para Pessoas com Deficiência
Prefeitura do Município de Itatiba/ SP - NAPE
Prefeitura do Município de Itatiba/SP - Mais Acessivel
Prefeitura do Município de Mauá/ SP - Secretaria Municipal de Educação
Prefeitura do Município de Mogi das Cruzes/ SP
Prefeitura do Município de Mogi Mirim/ SP
Prefeitura do Município de Osasco/ SP
Prefeitura do Município de Santo André/ SP - Departamento de Humanidades - Secretaria de Governo
Prefeitura do Município de São José dos Campos/ SP - Assessoria de Políticas Públicas para Pessoas com Deficiência APDE
Prefeitura do Município de Sumaré/ SP - Coordenadora Especial de Políticas Públicas para Pessoas com Deficiência
Prefeitura Municipal da Estância de Socorro/ SP - Secretaria de Turismo
Prefeitura Municipal de Barueri/ SP - Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência/ Coordenadoria Técnica de Gestão da Política Municipal
Prefeitura Municipal de Capivari/ SP
Prefeitura Municipal de Quadra/ SP - Secretaria Municipal de Trabalho e Assistência e Assistência Social
Prefeitura Municipal de Santa Fé do Sul/ SP - Secretaria Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência e Cidadania
PRODAM - Empresa de Tecnologia da Informação e Comunicação do Município de SP
Projeto Encontros - Espaço Cultural Permanente nas Estações do Metro
Ritmos do Coração - Pulsando Arte, Alegria e Saúde
Secretaria da Cultura do Estado de São Paulo - Assessoria de Cultura para Gêneros e Etnias
Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo - SMA
Secretaria Estadual dos Transportes Metropolitanos - STM
Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência e Mobilidade Reduzida - SMPED
Serviço Especial Conveniado - "LIGADO"
SESC - Serviço Social do Comércio
Sony Pictures
SPTrans
Transformar - Associação para o Desenvolvimento do Portador de Deficiência
TILIBRAS - Coral de LIBRAS de Tatuí/ SP
"Vamos em Sinais"/ Sur10
Ver com Palavras Audiodescrição/ Lívia Mota
Zoológico

RITMOS DO CORAÇÃO COMPLETA DOIS ANOS !

2011-12-02T16:09:00.003-02:00

DIVULGANDO DETALHES DE MAIS ESTE EVENTO DA ONG RITMOS DO CORAÇÃO, SOB COORDENAÇÃO DA QUERIDA AMIGA VIVIANE FOWLER. PARABÉNS PELAS ATIVIDADES E SUCESSO ALCANÇADOS !!! VISITEM O BLOG DA RITMOS , INDICADO MAIS ABAIXO.

LOGOMARCA RITMOS DO CORAÇÃO - PULSANDO ARTE, ALEGRIA E SAÚDE

A Ritmos do Coração acabou de completar dois anos.

Iremos participar da "Virada Inclusiva" (http://viradainclusiva.sedpcd.sp.gov.br/), evento organizado pela Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência para celebrar o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência – 03 de dezembro e a melhor forma de comemorar as datas festivas será, junto aos amigos e parceiros, durante o evento.

Queremos convidá-la a participar conosco!!! Será no dia 04 de dezembro/2011 (domingo), das 13h30 às 15h30, no Parque do Ibirapuera (próximo à fonte multimídia, entre o Museu Afro Brasil e o Planetário) - entrada pelo Portão 10.

As atividades serão conduzidas de forma acessível, possibilitando a participação de todos. O objetivo é incentivar uma convivência mais responsável, saudável e solidária entre as pessoas.

Ações:

· 13h30 – Abertura

· 13h40/14h10 - Roda de Dança Inclusiva

· 14h20/14h50 - Vivência de Dança de Rua (Hip Hop)

· 15h00/15h30 - Roda de Tambores

RITMOS DO CORAÇÃO...SAIBA MAIS...

Ritmos do Coração é uma organização não governamental que atua com diversas formas de arte e manifestações culturais, em contexto terapêutico, visando favorecer a qualidade de vida e a cidadania das pessoas com deficiência física, intelectual, sensorial, múltipla, transtornos neurológicos e síndromes que estejam vinculadas a instituições especializadas e/ou atuando em empresas.

Paralelamente, desenvolve projetos que estimulem, através das artes, a sensibilização, a reflexão e a conscientização em prol de uma sociedade mais eqüânime.

Breve Histórico

A iniciativa surgiu em 2006 e, gradualmente, mais integrantes foram agregando força ao movimento. Em 2009, a equipe participou de um programa de desenvolvimento organizacional, no Instituto Ecosocial, visando construir a identidade, assim como definir a missão, valores e visão da Ritmos do Coração.
A Ong foi fundada em 29 de novembro de 2009.

Missão

Criar oportunidades para que, através das linguagens de arte e manifestações culturais, as pessoas com deficiência possam exercer sua cidadania estimulando, assim, uma convivência social saudável e solidária que valoriza a diversidade humana.

Visão

Ser reconhecida como uma organização competente, inovadora, empenhada, idônea que adota práticas de atuação humanizadas, através das artes, voltadas para a saúde, educação e valorização das relações sociais.

Valores

Respeito

Humanismo

Cooperação

Responsabilidade sócio-ambiental/Sustentabilidade

Eficiência

Transparência

Ética

http://ritmosdocoracao.blogspot.com

SUCESSOS DO SAMBISTA MARTINHO DA VILA

2011-12-02T16:08:00.001-02:00

"Mosaicos - A Arte de Martinho da Vila", documentário
musical produzido em 2008, pela TV Cultura, com
participações de Luiz Carlos da Vila, Cláudio Jorge, Thalma
de Freitas, Moyséis Marques, Quinteto em Branco E Preto.

URL: http://youtu.be/e2oj6m5Rdcs

PARTE 1

PARTE 2 - PARTE 3 - PARTE 4 - PARTE 5

*

E TAMBÉM:
Trecho do novo DVD do Martinho...Cantando esse samba maravilhoso com uma letra sem comentarios... "vai ter que amar a liberdade só vai cantar em tom maior, vai ter a felicidade de ver um Brasil melhor..."

URL: http://youtu.be/Lq1G3oR-ek0

HOJE É DIA NACIONAL DO SAMBA

2011-12-02T16:07:00.002-02:00

DIOGO NOGUEIRA

Nesta sexta-feira, comemora-se em várias cidades do Brasil o Dia Nacional do Samba. A data foi instituída em 1940 em Salvador, na Bahia, e se tornou nacional em 1963.

O dia 2 de dezembro foi escolhido porque seria a data em que Ary Barroso, compositor de clássicos como "Aquarela do Brasil" e "Na Baixa do Sapateiro", visitou a capital baiana pela primeira vez.

Até hoje, Salvador concentra as principais comemorações do Dia Nacional do Samba. Este ano, o grande homenageado do evento será o cantor e compositor João Nogueira, morto em 2000 (...)

(FONTE: ÚLTIMO SEGUNDO)

SAMBA PROS POETAS - DIOGO NOGUEIRA - AO VIVO

URL: http://youtu.be/ajNqhzjXYKw

VÍDEO: PRÊMIO MULTISHOW 2008
Melhor Cantor: Diogo Nogueira
Melhor Música: Fé em Deus (Diogo Nogueira)
Melhor Cd: Diogo Nogueira ao vivo
Melhor Dvd: Diogo Nogueira ao vivo
Melhor Show: Diogo Nogueira
Revelação: Diogo Nogueira

DOCUMENTÁRIO "PROFISSÃO: MÚSICO"

2011-12-02T16:06:00.005-02:00

Documentário "Profissão: Músico"

URL: http://youtu.be/B90XxJYzGgs

Neste mundo pós-revolução MP3, onde o download acabou com as velhas e enferrujadas estruturas das grandes gravadoras, músicos desconhecidos estão conseguindo levar sua arte à lugares onde era impossível chegar até então.

O Projeto CCOMA e o cineasta colombiano Daniel Vargas, produziram este média metragem (45 minutos) entre outubro de 2009 e dezembro de 2010 com imagens realizadas no Brasil, Uruguai, Colômbia, Alemanha e Grécia e conta com depoimentos de músicos de rua da França e Inglaterra, Djs como Anderson Noise e Ravin, músicos como Edgar Scandurra, Fernando Catatau, Naná Vasconcelos, e Pedra Branca.

O filme acontece através da perspectiva do Projeto CCOMA, com a câmera na mão, perguntando aos outros músicos, DJs e produtores, como eles fazem sua vida e como levam sua profissão.

Agora, não basta só tocar. A profissão de músico mudou muito nos últimos anos. A internet trouxe o artista para perto do público e vice-versa, não importando mais se este músico vive em Londres ou no interior das montanhas do Sul do Brasil. O Faça Você Mesmo (DYI) é a forma revisitada para fazer-se conhecido num mundo digital.

Licenciado pelo Creative Commons para exibição não comercial

www.docprofissaomusico.blogspot.com
Download gratuito da trilha em http://projetoccoma.com/index_arquivos/music.htm

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SUPERDOTAÇÃO

2011-12-02T16:05:00.000-02:00

Documentário - Crianças Capazes

URL: http://youtu.be/80K_UWY6T1I

A TV Câmara foi ao interior de Minas Gerais para mostrar uma experiência pioneira que oferece uma oportunidade rara para crianças com capacidades especiais. No Centro de Desenvolvimento do Potencial e Talento, (Cedet), alunos das escolas públicas de Lavras desenvolvem, no turno inverso ao da escola regular, diversos tipos de atividades que preenchem uma lacuna no aprendizado delas.

No documentário CRIANÇAS CAPAZES, jovens que já passaram pelo Cedet e crianças que frequentam as oficinas atualmente dão depoimentos sobre a chance de experimentar algo tão diferente do dia-a-dia escolar. São entrevistados ainda pais, professores das escolas públicas e monitores de oficinas. O documentário aborda também o risco de aliciamento das crianças capazes pelo crime organizado.

No Brasil, quando se trata de educação especial, imagina-se principalmente algo voltado a crianças com algum tipo de déficit educacional. Nesses casos, já se avançou muito nos últimos anos, destacando-se a política de inclusão dessas crianças em salas da educação regular. No outro extremo estão as crianças capazes ou, popularmente, crianças superdotadas. Para elas as oportunidades ainda são poucas.

Para a Dra Zenita Guenther, fundadora e atual diretora técnica do Cedet, isso se baseia na crença de que o capaz toma conta de si mesmo. "A escola não vê sinais de capacidade profunda. No momento em que nós conseguimos notar isso nós viramos o modo de trabalhar com a criança. Numa escola comum a média puxa os extremos. Quando a média puxa o extremo inferior, ela ajuda aquela minoria, estimula mais. Quando ela puxa o extremo superior, ela não ajuda, ela puxa para baixo. Essas crianças pagam o preço em tédio e produção baixa", explica.

Uma das dificuldades no trabalho com crianças capazes é indentificá-las. A Dra Guenther desenvolveu um modelo para que os próprios professores da escola regular, com auxílio de uma equipe do Cedet, possam identificar crianças com altas habilidades. No trabalho desenvolvido pelo Centro, um outro componente essencial são os monitores responsáveis pelas oficinas. Essas pessoas são selecionadas nas universidades e escolas, e entre profissionais liberais e comerciantes. "Embora o Cedet tenha uma equipe multidisciplinar, ele nunca conseguiria atender os interesses das crianças sem o auxílio da comunidade", afirma Stael Patto Dessimoni, presidente da Associação de Pais e Amigos para Apoio ao Talento.

O Cedet foi criado com apoio da Prefeitura Municipal de Lavras, em 1993, e é considerado "um dos bons programas out-of-school do mundo" pelo Conselho Britânico. A experiência da cidade mineira está sendo reproduzido em São José dos Campos (SP), Palmas (TO) e Vitória(ES).

Ficha Técnica

Direção: Dulcídio Siqueira Neto

Duração: 22 minutos

Ano da produção: 2008/2009

Realização: TV Câmara

MEMÓRIAS DE RACHEL DE QUEIROZ

2011-12-02T16:03:00.000-02:00

Rachel de Queiroz - Documentário (entrevista)

Em 1915 ela foi testemunha de uma das maiores secas que o Nordeste já viveu. Com essas cenas na memória, Rachel de Queiroz escreve seu romance de estréia, "O Quinze". Saiu do Ceará para o Rio de Janeiro, onde ficou amiga de escritores como José Lins do Rego, Graciliano Ramos e José Olympio. Comunista, crítica do partido, ela fez oposição ao governo de Getúlio Vargas. Mas conta, neste documentário, sua amizade com o general Castelo Branco nos anos da ditadura militar

URL:http://youtu.be/M93zWe4kbZQ

DOCUMENTÁRIO LONGEVIDADES

2011-12-02T16:02:00.000-02:00

Documentário - Longevidades

(TV CÂMARA)

URL: http://youtu.be/pTOJLGXmgZs

Brasil tem hoje quase vinte milhões de idosos. Em três décadas, 55 milhões de brasileiros terão mais de 60 anos. Com base nesses números, o novo documentário produzido pelo Núcleo de Longos Formatos da TV Câmara mostra as mudanças no perfil demográfico do país e debate as consequências que o recente aumento da população de idosos vem trazendo para as políticas de Saúde, Previdência e Assistência Social.

Como fio condutor, o documentário Longevidades apresenta a rotina e os depoimentos de brasileiros que vivem diferentes realidades: a professora aposentada que cuida dos bisnetos; o vendedor ambulante que nunca pagou INSS; o idoso sem família; a aposentada que prefere morar em asilo; o aposentado que voltou à universidade; o portador de Alzheimer que conta com o amor da família. Esses são alguns dos personagens que compõem um retrato bastante humano do desafio de envelhecer no Brasil de hoje.

Entre outros convidados, participam do programa o diretor do Centro de Medicina do Idoso da Universidade de Brasília, Dr. Renato Maia; o Secretário de Políticas Previdenciárias do Ministério da Previdência, Helmut Schwarzer; e a pesquisadora do Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (IPEA) Ana Amélia Camarano. A trilha sonora é do músico mineiro Yuri Popoff.

Ficha técnica:
Roteiro e Direção: Gisele Rodrigues
Trilha Sonora: Yuri Popoff
Duração: 32’
Ano da produção: 2008/2009
Realizador: TV Câmara

BEL CESAR - ARTIGOS

2011-12-02T16:01:00.000-02:00

Saber se consultar

É fato: somos seres interdependentes. Afinal, estamos invariavelmente ligados uns aos outros, ao ambiente e a todos os seres vivos. No entanto, não podemos confundir este estado interdependente com o de manter-se dependente. Somos dependentes quando estamos sujeitos aos comando alheios sem que tenhamos a liberdade de nos consultar quanto as nossas escolhas, desejos e necessidades. Mas, para tanto, precisamos primeiro reconhece-los! O problema é que em geral passamos tempo demais nos adequando aos outros socialmente que nem percebemos...

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Saber se consultar

Como ocupar-se de si mesmo

Curar a ferida em primeiro lugar

Prazer em resolver problemas

O Sutil desequilíbrio do estresse

Para realizar nossos desejos precisamos reconhecer nossas necessidades

Auto-acolhimento

Vamos discutir ou conversar?

Por que aceitamos que alguém nos trate mal?

Quando tocamos nossos limites

A habilidade de se auto-acolher após uma discussão

Arriscar-se para prevenir

Razão e emoção são interdependentes

Clique aqui e confira todos os artigos já publicados

( FONTE DE ORIGEM: SOMOS TODOS UM )

Bel Cesar é psicóloga e pratica a psicoterapia sob a perspectiva do Budismo Tibetano. Trabalha com a técnica de EMDR, um método de Dessensibilização e Reprocessamento através de Movimentos Oculares. Autora dos livros Viagem Interior ao Tibete, Morrer não se improvisa, O livro das Emoções, Mania de sofrer e recentemente O sutil desequilíbrio do estresse, todos pela editora Gaia.
Visite o Site
Email: belcesar@ajato.com.br

A ÚLTIMA CEIA DE LEONARDO DA VINCI

2011-12-02T16:00:00.003-02:00

A Última Ceia de Leonardo da Vinci :: Graziella Marraccini ::

Você sabia que os doze apóstolos correspondem aos doze signos do zodíaco?

Leonardo, nasceu na cidade de Vinci, na Itália (perto de Florença) em 14 de abril de 1452. Sua formação literária e científica é menos conhecida do que seu talento artístico que o imortalizou para o grande público através de quadros famosos como a Mona Lisa. Mas Leonardo não foi só um pintor, ele tinha um temperamento de cientista, era eclético e como tal um grande observador e, sobretudo, experimentador. Leonardo da Vinci foi um gênio no sentido mais amplo da palavra, tendo procurado ampliar seus conhecimentos em todas as áreas: na pintura, escultura, na música e na poesia, nas artes bélicas. Foi também um grande estudioso de astronomia e astrologia. Não existiam mistérios que ele não quisesse desvendar!

Por volta de 1495 Leonardo foi chamado a decorar com afrescos o Convento de Santa Maria delle Grazie (Santa Maria das Graças) em Milão, onde deveria pintar uma Última Ceia no refeitório do convento. Ele buscou no conhecimento dos antigos astrônomos, como Ptolomeu, a inspiração para seu trabalho. Na Ceia, Leonardo procurou interpretar a comunhão entre o divino e o humano, entre o céu e a terra, representando o Sol e os 12 signos do zodíaco.

Leonardo estava convencido de que o homem era composto dos quatro elementos básicos (ou seja: Fogo, Ar, Água e Terra) e poderia ser analisado também a partir dos quatro temperamentos básicos (bilioso, sangüíneo, linfático e nervoso respectivamente), que iriam caracterizar sua personalidade. Assim, ele dividiu os 12 apóstolos da mesma maneira que são divididos os doze signos do zodíaco: primeiramente em quatro grupos, subdividindo cada um deles em três. Assim, o grupo de 12 pertenceria aos quatro elementos, cada elemento de um grupo básico, subdividido em 3 partes menores, da mesma forma que nós fazemos com o ano solar na mandala do zodíaco, onde dividimos o ano nas quatro estações, cada uma delas com três meses, representando início, meio e fim de cada estação. Dessa forma podemos considerar os apóstolos em quatro grupos de três, ou mesmo individualmente, com suas características pessoais. Notemos ainda que, observando o afresco da direita para a esquerda temos o Sol no posto central sendo representado pelo próprio Jesus Cristo, sentado no centro ma mesa e tendo ao lado, 6 apóstolos à direita e 6 apóstolos à esquerda.

A esquerda temos:

Bartolomeu = Peixes
Thiago Maior = Aquário - os três meses de inverno no Hemisfério Norte
André = Capricórnio

Pedro = Sagitário
Judas = Escorpião - os três meses de outono
João = Libra

O SOL – Cristo

Tomé = Virgem
Thiago Menor = Leão - os três meses de verão
Felipe = Câncer

Mateus = Gêmeos
Tadeu = Touro - os três meses da primavera
Simão = Áries

Em astrologia, consideramos que os signos opostos se completam entre si, pois possuem o mesmo eixo vibratório manifestado em dois extremos. Assim, o eixo Peixes/Virgem é a expressão de uma energia oposta mas reconciliável (vejam Os Princípios Herméticos), como Áries/Libra, etc. etc.

Então podemos analisar os apóstolos dessa forma:

Simão = Áries / João = Libra
Simão tem o perfil bem destacado, simbolizando a cabeça ou o espírito de iniciativa, e a mão se destaca também, numa atitude impulsiva e enérgica causada pela ação, mostrando ser ele sempre pronto a pegar a espada e brigar pelos seus princípios. Por outro lado, João, seu oposto, aparece inclinado, disposto a ouvir a todos, é manso, ponderado e procura conciliar os pareceres opostos, suavizando a ação belicosa de Simão. Áries precisa aprender com Libra a controlar seus impulsos, buscando a harmonia, e Libra deve procurar a energia da ação ariana para não cair na inação e na falta de decisão. Esse é o eixo do relacionamento do EU/TU.

Judas Tadeu = Touro / Judas Escariotes = Escorpião
Tadeu representa o signo de Touro que em astrologia tem como órgão representativo a garganta. Esta aparece claramente no afresco. Com suas mãos ele procura ‘recolher’ e conservar aquilo que foi gerado por Áries/Simão. Touro é a Terra que conserva a semente para que ela dê seus frutos. Escorpião governa os órgãos genitais que ‘estão escondidos pelo vestuário’. Assim Judas aparece mais obscuro, mas em atitude rebelde, quase que se afastando em atitude de defesa. Touro é o signo do dinheiro e Leonardo pintou Tadeu fazendo o gesto de ‘receber dinheiro’, enquanto que o signo oposto transforma seu dinheiro administrando-o, assim Judas segura o saquinho de moedas na mão.
Touro precisa aprender de Escorpião não somente a acumular valores, mas a fugir da mesquinharia e procurar novas soluções para resolver as coisas já superadas. Escorpião precisa aprender com Touro a valorizar as coisas materiais, aproveitando o ‘aqui agora’ e não o que virá depois. Esse é o eixo do EU VALORIZO/EU TRANSFORMO.

Mateus = Gêmeos/ Pedro = Sagitário
Mateus é o terceiro da direita para a esquerda, e Leonardo o representou gesticulando, se comunicando com as mãos e braços, bem típico do falador geminiano! Gêmeos é o signo da comunicação e tem capacidade de explicar e ensinar. O nono é Pedro = Sagitário, que se inclina sobre os companheiros para falar ao ouvido de João. Sagitário é o político, que confabula e escolhe candidatos, organiza as sociedades tanto fisicamente quanto filosoficamente, faz as leis, e apresenta conceitos religiosos. Sua natureza é de compreender o ser humano e se identificar com a sua cultura.
Gêmeos precisa aprender com Sagitário a manter uma meta determinada para não passar superficialmente sobre o que aprende. Sagitário se entusiasma defendendo leis e valores morais, religiosos, filosóficos ou científicos, mas precisa estar sempre se atualizando para acompanhar a evolução da humanidade. Esse é o eixo do EU PENSO/EU FILOSOFO.

Felipe = Câncer/André = Capricórnio
Leonardo pintou Felipe com as mãos sobre o peito, numa atitude tipicamente canceriana. É a representação própria do signo de Câncer, sentimental, maternal, acolhedor e sempre pronto a abrir seu peito para acolher a todos. Câncer abriga as lembranças do passado, enquanto Capricórnio pensa no seu dever material. André coloca as mãos à sua frente, num sinal de decisão, mostrando sua capacidade de administrar e concretizar as coisas de forma durável e estável. Ele é um administrador frio, mas precisa aprender com o Câncer a ser mais emocional para não esquecer o lado humano e sentimental da vida. Afinal as pessoas não são números e as boas coisas da vida podem ser encontradas também nos pequenos sentimentos. Mas Câncer, por outro lado, precisa aprender a objetividade e firmeza do Capricórnio, para não ficar se lamentando das coisas do passado sem poder agir no futuro. O excesso de sentimentalismo e a instabilidade podem tolher a ação e a conquista.
Esse é o eixo do EU SINTO/EU UTILIZO.

Tiago Menor = Leão / Tiago Maior = Aquário
Tiago Menor é o quinto da direita para a esquerda: ele abre seus braços, mostrando seu peito e seu coração. Esse gesto mostra a analogia com o coração, órgão ligado ao signo de Leão. É a própria demonstração do poder central que rege e sustenta os órgãos do corpo e a própria vida, da mesma forma que o Leão é um líder natural, intuitivo e dominador, demonstrando autoconfiança. Tiago Menor, seu complemento oposto, estende o braço sobre André e sobre Pedro num sinal de amizade. É um gesto típico do aquariano, sempre pronto a atos de fraternidade, sem preconceitos ou limitações. A originalidade de atos e pensamentos e a capacidade de doação universalizam e distribuem os benesses gerados pelo Rei Leão.
Assim Leão precisa aprender a estender os braços aos amigos calorosamente, mas sem tentar dominá-los e sem cobranças, e Aquário precisa aprender a confiar mais em si mesmo, superando o pessimismo e a frieza gerada pelo antigo regente do signo, Saturno, sendo mais generoso e caloroso. Esse é o eixo do EU SOU/EU SEI.

Tomé = Virgem / Bartolomeu = Peixes
Tomé está sentado ao lado esquerdo do Cristo, com o dedo em riste. Ele é aquele que indica o erro e mostra a preocupação com os mínimos detalhes (do assunto discutido). Virgem é analítico, exigente e muitas vezes céptico (como São Tomé!). Tudo passa pela análise e pela razão. Muito diferente de Peixes que, sem olhar os detalhes, mostra a sensibilidade psíquica e a abnegação. Bartolomeu está de pé (e seus pés estão iluminados), e esse é o símbolo ligado ao signo e seu ponto frágil. Bartolomeu escuta e procura ouvir a todos, não procura criticar, somente compreender com uma enorme compaixão. Ele não indica, não aponta, não discrimina. O signo de Peixes é relacionado com a cerimônia do ‘Lava-pés’ da Igreja Católica, onde o perdão às faltas passadas é simbolicamente lavado. Em Peixes temos o “macro” em Virgem temos o “micro”. Peixes precisa aprender com Virgem a ser mais detalhista e pé no chão em suas análises, menos sonhador e romântico. Virgem precisa aprender com Peixes a ‘ter compaixão’, para não apontar os erros das outras pessoas de maneira crítica e insensível. Esse é o eixo do EU ANALISO/EU CREIO.
Devemos salientar que em algumas reproduções (mal feitas) todos os apóstolos, e até o Cristo, aparecem com os pés iluminados. Mas é um erro. No afresco original, somente Bartolomeu tem seus pés iluminados.

Como vocês vêem, mesmo o grande Leonardo não deixou de fazer apelo à astrologia para se inspirar na criação dessa obra prima. Essa análise é muito útil para mostrar que os doze signos do zodíaco não foram determinados por uma escolha aleatória ou insensata. Tudo é relacionado entre si para gerar uma compreensão abrangente da natureza humana. Quanto mais estudamos as ciências ocultas tanto mais compreendemos sobre a natureza humana, manifestada ou não.

(FONTE: SOMOS TODOS UM)

Graziella Marraccini é astróloga, taróloga, cabalista e estudiosa de ciências ocultas e dirige a Sirius Astrology.
visite o site pessoal da autora.
Email: info@astrosirius.com.br

FALANDO BEM...DO BRASIL

2011-12-01T20:00:00.002-02:00

VÍDEO:

"APRENDA A FALAR BEM DO BRASIL"

"O brasileiro precisa aprender a valorizar o país em que vive,

nenhum povo do mundo fala tão mal de sua terra como nós"

(Professor Marins)

URL: http://youtu.be/auoyiLZmgbw

(ESTE VÍDEO É PARTE DO PROGRAMA DO JÔ - GLOBO)

VEJA A ENTREVISTA: PARTE 1 - PARTE 2 - PARTE 3

CONHEÇA O NOVO CD DE FABIANA COZZA

2011-11-25T17:09:00.000-02:00

FABIANA COZZA

A paulistana Fabiana Cozza (35) chega aos 14 anos de carreira com solidez. Considerada por críticos e público uma das importantes intérpretes da música brasileira contemporânea, sua caminhada passa pelo teatro, pela dança e pela música. Atuou em musicais com temática brasileira no início da vida artística, aprimorando sua expressão cênica e interpretação, qualidades que saltam aos olhos de qualquer expectador.

No currículo, a experiência de cantar ao lado de nomes respeitados como Leny Andrade, João Bosco, Zimbo Trio, Francis Hime, Ivan Lins, Leci Brandão, Dona Ivone Lara, Luiz Melodia e Orquestra Jazz Sinfônica, entre outros. No exterior tem sido convidada por grandes personalidades do jazz internacional entre eles, os saxofonistas Sadao Watanabe (Japão), Eli Degibri (Israel), o trompetista cubano Julio Padrón e outros.

Foto: Luiza Spinola

Fabiana Cozza tem dois CDs lançados e um DVD. Em 2004 fez sua estréia com “O samba é meu dom” cujo título do CD é uma música de Wilson das Neves e Paulo César Pinheiro. Em 2007 lançou “Quando o céu clarear”, título de uma canção de Roque Ferreira para, no ano seguinte, fazer o DVD deste trabalho contando com as participações da cantora Maria Rita e do rapper Rappin Hood. O DVD é lançado em parceria com a TV Cultura e apresenta um documentário contando a trajetória da artista, sua relação com a música, suas influências, as pessoas que participam de sua estrada.

Entre os espetáculos realizados, destacam-se: em 2009, Fabianíssima – Tributo a ElizethCardoso no Auditório Ibirapuera e o Tributo a Edith Piaf ao lado da Orquestra Jazz Sinfônica; abriu o Prêmio da Música Brasileira em homenagem a Clara Nunes no Canecão – Rio de Janeiro, participou do Festival de Cultura Brasileira na Bulgária e do MusicFest Vancouver, no Canadá. A cantora segue a turnê do DVD Quando o Céu Clarear e já inicia a produção do terceiro disco, previsto para o segundo semestre de 2010, com produção musical de Paulão 7 Cordas e arranjos de Marcos Paiva.

O NOVO CD – FABIANA COZZA

“Uma das vozes mais bonitas surgidas nos últimos tempos, de timbre personalíssimo, Fabiana veio pra ficar. Chegou com responsabilidade. Escolhe o repertório que quer. Sabe o que pretende mostrar. Vê-se sua mão guiando o seu trabalho. Tem firmeza. Tem postura. É séria.

O disco foi feito com cuidado. As participações de Bebê e Proveta são realmente muito especiais, dando um colorido de delicadeza sutil em suas belas intervenções. A minha música com Gilson, de difícil interpretação, ficou maravilhosa. O mais surpreendente, porém, foi a voz poderosa de seu pai. Gostei demais! Deu pra ver de quem Fabiana herdou seu balanço.

É um CD que recomendo e reconheço firma.”

Paulo César Pinheiro

O CD

CAPA DO NOVO CD

Fabiana Cozza chega ao seu terceiro CD de título homônimo completando 15 anos de carreira. O trabalho, cuja produção e direção musical são assinadas pelo arranjador e violonista Paulão 7 Cordas, traz uma intérprete madura, expressiva, brasileira e que não à toa tem conquistado prestígio e elogios do público e da crítica especializada no Brasil e no exterior.

O novo trabalho traz inéditas e regravações de renomados compositores como Nei Lopes, Wilson Moreira, Wilson das Neves, Sombrinha, Wanderley Monteiro, bem como Kiko Dinucci, contemporâneo de Cozza e destaque na nova cena musical paulista. A costura do trabalho é feita valorizando a canção, explorando as possibilidades interpretativas de Cozza em meio a sambas clássicos, de amor, faceiros, cotidianos.

A cantora teve a honra de receber o piano luxuoso do maestro e arranjador Gilson Peranzzetta numa parceria com Paulo César Pinheiro em “Serenata de São Lázaro”, bem como a participação de seu pai, Oswaldo dos Santos, dividindo o canto em “Narainã (Alvorada dos pássaros)”, enredo histórico na tradicional escola de samba Camisa Verde e Branco, de 1977.

Você encontra mais sobre a cantora em seu site oficial www.fabianacozza.com.br

AS FAIXAS DO NOVO CD (OUÇA DIRETAMENTE PELO SITE):

5. Eternamente Sempre

11. Serenata de São Lázaro

12. Solo Sagrado / Narainã (Alvorada dos pássaros)

PROGRAMA ENSAIO - TV CULTURA - MARINA LIMA

2011-11-25T17:08:00.000-02:00

Programa Ensaio - TV CULTURA - Marina Lima (HD - completo)

DURAÇÃO: 46'52''

URL:http://youtu.be/uzPcdl9EJGA

TEXTO: DOCILIDADE É ESSENCIAL ! - PROF. CHAFIC

2011-11-25T17:07:00.000-02:00

Docilidade é essencial !

Prof. Chafic Jbeili - www.unicead.com.br

GATO MOSQUETEIRO - SHREK

Quando a gente fala em pessoa bruta é comum vir à mente a imagem daquela pessoa grandalhona, rude, grosseira, mas nem sempre isso é verdade. O bruto pode ser algo de aparência bem singela, delicada, com aspecto meigo, mas realmente as aparências enganam tal qual o gato mosqueteiro no filme Shrek: Faz carinha de inofensivo e de repente desembainha a espada mostrando-se agressivo e feroz.(IMAGEM À DIREITA)

No filme “A espera de um milagre” o ator Tom Hanks interpreta um guarda penitenciário que executa a pena de morte de um inocente condenado pela sua aparência rude e ameaçadora. O filme, baseado num livro de Stephen King, relata o dilema moral entre a verdade sobre o fato criminoso e o preconceito sofrido por um dos condenados que, apesar da altura e aparência assustadora, tem alma de criança e o dom especial de curar.

Eu citei os dois filmes, pois ilustram exatamente a idéia central que quero expor neste texto. O contraste entre o real e o aparente capaz de nos confundir e nos fazer decepcionar com muitas pessoas ao longo de nossas vidas. Certa vez abaixei para olhar nos olhos de uma linda criança e ao tecer elogios ela me cuspiu na cara, os pais apenas riram. Adultos também fazem isso, mas substituem a saliva pelas palavras e expressões mais duras que encontram.

Essa decepção é algo que aparece nos relacionamentos com o tempo e, sobretudo, com a intimidade. Quando se descobre que aquela pessoa aparentemente doce é realmente uma toupeira, então resta a angústia da ingrata surpresa: a estupidez interna mascarada pela delicada feição vem à tona com toda sua pujança. O que era doce se acabou!

Aqui não cabe silogismo. Nem tudo que é belo por fora é bruto por dentro e vice-versa, porém há que se considerar as exceções e cuidar para prevenir-se delas ou aprender lidar com a reação indesejada da desconfortável descoberta.

Lembra do filme “Um anjo malvado”? Aquela criança de rosto angelical apresentava comportamento psicopata. E o filme “Dormindo com o inimigo”? Um cavalheiro carinhoso se mostra o algoz de sua esposa. Os filmes, assim como a vida estão cheios dessas belezas monstruosas. Agradáveis por fora, estúpidos por essência. Tudo é uma questão de tempo!

Infelizmente as pessoas são atraídas pela aparência e depois traídas pela realidade. O coração passa a desejar tudo aquilo que os olhos deslumbram até que o tempo possa revelar o que nos assusta de verdade: A falta de afabilidade em quem porta aparência angelical; ou seja, não é a feiúra estética que nos assusta, mas a debilidade de afetividade nas pessoas que a primeira vista nos parecem belas e atraentes.

Como é terrível estar, viver ou simplesmente trabalhar com pessoas que não temperam as palavras com amorosidade e, ao contrário, (co)respondem como quem cospe verbos bem articulados semelhantes a rajada de pedras.

O sujeito iracundo é um porre. Uma carne de pescoço. Apático e irascível, recolhe-se nas lembranças de uma infância emocionalmente miserável. Carente de tudo e de todos suas reações são quase sempre desproporcionais aos estímulos que recebe. Não desenvolveu inteligência social suficiente para escolher a melhor das várias formas que se tem para dizer ou fazer a mesma coisa. Prefere sempre fazer as coisas conforme o seu jeito estúpido de ser!

O grande sábio Salomão já advertia “A resposta branda desvia o furor, mas a palavra dura suscita a ira” [...] “A Língua dos sábios adorna o conhecimento, mas a boca dos insensatos derrama a estultícia”.

O pintor Michelangelo disse que "Uma coisa bela nunca causa tanta dor quanto quando não se pode ouvi-la nem vê-la". O jeito torpe de ser e falar encobre qualquer beleza mais aparente, causando ao interlocutor uma dor que não se pode explicar.

A estupidez é característica das crianças que cresceram sem desenvolver adequadamente suas emoções e por isso exprimem da pior forma possível suas opiniões e sentimentos. Quando alguém é privado de afeto na infância dificilmente se tornará um adulto amável e afável. Acabam solitários, sem amigos nem ninguém, pois raramente percebem que para conviver socialmente é necessário se desenvolver emocionalmente à despeito da criação que receberam.

Até marimbondo que escolhe viver com as abelhas pode aprender fazer mel. Parafraseando Vinicius de Moraes, os brutos e estúpidos que me perdoem, mas docilidade é essencial!

Abraços,

Prof. Chafic Jbeili

_{17 de Junho de 2011
Autor: Prof. Chafic Jbeili - www.unicead.com.br}

SHAUM, O CARNEIRO - PREMIADA ANIMAÇÃO BRITÂNICA

2011-11-25T17:06:00.003-02:00

Quem assiste a TV Cultura já deve ter tido a oportunidade de conhecer a premiada série “Shaun, o carneiro”, feita pelos mesmos criadores da série de sucesso Wallace e Gromit.

Shaun, a personagem central, tem qualidades como as das personagens que já conhecemos como: Pantera-cor-de-rosa e Pica-Pau. Ou seja: inteligência e criatividade. A diferença é o caráter da personagem, já que as ações de Shaun em nada lembram as maquinações deliciosamente maliciosas que viamos nas outras duas personagens seja para sair de uma encrenca, seja para entrar nela.

Outro ponto em comum com a extinta Pantera-cor-de-rosa é que não há diálogos por parte da maioria das personagens. Toda a situação se desenvolve com o telespectador acompanhando os gestos, expressões e, obviamente, as ações das personagens.

SHAUN E SEUS AMIGOS DA FAZENDA

A série acompanha Shaun e seus amigos da fazenda: o rebanho e o sôfrego cão pastor Bitzer. Além dos três porcos encrenqueiros e o fazendeiro (identificado somente assim) que dirige um “Lamb Rover” (até nisso pensaram). A maior parte das vezes o rebanho está com algum problema (no qual se meteram, ou no qual os porcos os meteram) e sobra pro Shaun e o Bitzer (que sempre tem sua reputação de cão pastor ameaçada por incompetência) resolverem.

As situações são muito engraçadas e inusitadas. Shaun é um líder natural e muitas vezes tem ideias de coisas divertidas que o rebanho possa fazer. O que começa bem, mas depois vira o estopim para a história.

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Um carneiro esperto que leva a turma para encarar muitas trapalhadas. Premiada série britânica de animação em massinha utilizando a técnica de stop motion. A produção é dirigida para crianças. No Reino Unido, o seriado entrou no ar em 2007 e tem como personagem central o carneiro Shaun, que exibe a inteligência típica dos humanos e muita criatividade. A série examina o comportamento de Shaun e seus amigos em uma fazenda. Em cada episódio, o protagonista tem que resolver um problema sempre com muito senso de humor. O carneiro é um líder natural que leva a turma a passar por um monte de trapalhadas. A série é feita pelos mesmos criadores da série de sucesso Wallace e Gromit. Um detalhe curioso é que o seriado não exibe diálogos sonoros. Por isso, segue a tradição das comédias silenciosas, assim como Pingu.